（供稿：涂凡菲；审核：李娟）
外语学院学工办召开学生心理健康工作专题学习会，在学工办主任李娟老师的带领下，全体辅导员一起学习了关于《非致命性自我伤害及其干预》的相关内容。
学习主要分为三大板块的内容，即非致命性自我伤害的类型与特点、成因与危险以及预防与干预。
在学习后，辅导员们畅谈学习体会与心得：面对目前存在的较高的非自杀性自伤率，我们需要高度关注。在与学生的日常交往过程中，我们应更细心地看、耐心地问。对于一些现象需要增强敏感性，例如学生即使在夏天也穿着长袖长裤，避免露出胳臂和腿，发现有学生身上带有不明显伤害、需要长时间独处、睡眠和饮食发生变化、对日常娱乐失去兴趣等情况，这可能是自伤或有自伤可能的危险信号，需要引起高度重视，并采取正确方式进行适当干预，如进行心理、药物和家庭治疗等。
关注学生身心健康是所有教育工作的基础和前提，促进学生身体和心理健康应扎扎实实落实在行动上，行动需要科学理论和知识的指导。通过专题内容的学习，进一步巩固了心理危机预防工作的良好基础，做到早发现、早反馈、早行动、早解决，守护学生的健康成长。
（供稿：涂凡菲；审核：李娟）
外语学院学工办召开学生心理健康工作专题学习会，在学工办主任李娟老师的带领下，全体辅导员一起学习了关于《非致命性自我伤害及其干预》的相关内容。
学习主要分为三大板块的内容，即非致命性自我伤害的类型与特点、成因与危险以及预防与干预。
在学习后，辅导员们畅谈学习体会与心得：面对目前存在的较高的非自杀性自伤率，我们需要高度关注。在与学生的日常交往过程中，我们应更细心地看、耐心地问。对于一些现象需要增强敏感性，例如学生即使在夏天也穿着长袖长裤，避免露出胳臂和腿，发现有学生身上带有不明显伤害、需要长时间独处、睡眠和饮食发生变化、对日常娱乐失去兴趣等情况，这可能是自伤或有自伤可能的危险信号，需要引起高度重视，并采取正确方式进行适当干预，如进行心理、药物和家庭治疗等。
关注学生身心健康是所有教育工作的基础和前提，促进学生身体和心理健康应扎扎实实落实在行动上，行动需要科学理论和知识的指导。通过专题内容的学习，进一步巩固了心理危机预防工作的良好基础，做到早发现、早反馈、早行动、早解决，守护学生的健康成长。
